Содержание
стр.
Введение3
1. Понятие естественно научной картины миры5
2. Классическая механика и формирование механистической научной картины мира6
3. Формирование современной научной картины мира7
3.1 Теория электромагнитного поля7
3.2 Общая теория относительности10
Заключение19
Литература21
Введение
Основываясь на научном восприятии мира, мно­гие убеждены, что окружающий мир подвластен ра­циональному анализу. Для них все явления имеют логическое объяснение, а еще не решенные пробле­мы решит наука, и то, что сегодня кажется чудом, а завтра станет объяснимым и понятным.
Многие думают об этом примерно так: «Как мож­но найти место для бесконечных невидимых абстракт­ных образов в крошечной картине, составленной из наших конкретных опытных представлений? Я дово­лен своим конечным и ограниченным восприятием мира. Внеземные явления относятся к области утопий и фантазий, и пусть о них думают другие». Перспек­тива такого замкнутого мировопонимания должна вызывать сомнение хотя бы потому, что всякое кон­кретное мировоззрение находится в движении. Наши представления о мире постоянно изменяются. Мы говорим о собственном горизонте, который может сужаться либо расширяться. Чтобы раздвинуть рамки наших познаний, имеется множество различных об­разовательных систем, горы книг, телевидение и т. п.
Можно говорить о реальности нашего познания окружающего мира при сопоставлении его тем или иным способом с нашими представлениями о нем. «Наше познание реально лишь постольку, поскольку наши идеи сообразны с действительностью вещей», — так считал Джон Локк (1632—1704), известный англий- — ский философ.
Каждая эпоха рождает новые знания о природе и новый опыт восприятия окружающего мира и нас самих. Но такие знания и опыт не есть новое мировоз­зрение. Это лишь шаг, абсолютно необходимый для формирования мировоззрения. Людям необходимы самые разнообразные знания и все то рациональное, что добыто современной наукой, чтобы использовать могущество человека и природы во благо человека.
Человек обладает удивительным феноменом — разумом, благодаря которому он познает окружаю­щий мир, обладает способностью анализировать про­исходящее и предвидеть некоторые фрагменты буду­щего, хоть полностью предсказать будущее ему не дано. Но разум не всесилен, и абсолютизация его воз­можностей крайне опасна. Не менее опасна и абсо­лютизация естественно-научной истины, которая, подобно миражу, отдаляется по мере приобретения новых знаний и формирования новых эмпирических обобщений. Вот почему мировоззрение никогда нель­зя свести к чисто научному, рационалистическому ми­ропредставлению. Такое утверждение не соответст­вует тем канонам, которые пытались привить нам в недалеком прошлом.
Литература
1. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Учебное пособоие. – М.: ИВЦ «Маркетинг»; Новосибирск «ЮКЭА», 2000
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Академический Проект, 2000
3. Мотылева Л.С, Скоробогатов В.А., Судариков А.М. Концепции современного естествознания : Учебник для вузов / Под ред. д-ра философских наук, проф. В.А.Скоробогатова. СПб.: Изд. Союз, 2000
4. Пахомов Б.Я. Становление современной научной картины мира. М., 1985